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By Angélique del Rey

Le thought apparemment neutre de " compétences " s'introduit dans les systèmes éducatifs à partir d'une imaginative and prescient des jeunes comme une uncomplicated " ressource ". remark s'opposer à un processus qui nomme " émancipation " un système sophistiqué de gestion des comportements ?

Professeure de philosophie, l'auteure de ce livre a été confrontée comme nombre d'enseignants à une specialty incitation émanant de l'Éducation nationale : celle d'évaluer systématiquement les " compétences acquises " par les élèves, sur des critères préétablis. Frappée par l'utilitarisme de cette méthode, elle a voulu en savoir plus sur son origine. À sa grande shock, elle a découvert l'omniprésence de l'" approche par compétences " dans l'éducation : depuis les années 1980, celle-ci est de plus en plus utilisée, dans les will pay du Nord comme du Sud, de los angeles maternelle à l'université, pour l'évaluation personnelle des élèves comme pour celle des systèmes éducatifs nationaux. Ce qui l'a amenée à explorer un univers méconnu : celui du " marché des compétences ", fondé sur los angeles théorie du " capital humain ", promue par des associations internationales comme l'OCDE et l'Unesco.
Ce livre restitue l'enquête conduisant à ces découvertes et discover les voies d'une " autre école " qui, plutôt que d'armer les élèves pour une " vie moderne " standardisée, suppose les défis de l. a. situation. Il plaide pour qu'enseignants et mom and dad encouragent, par leur éducation, les jeunes à " suivre leur chemin ", quitte à les mettre en conflit avec les principes utilitaristes qui prévalent. C'est le prix pour que ceux-ci sachent demain s'épanouir dans le monde et le transformer.

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